Les travaux publiés dans les derniers Rapports nationaux sur l’éducation ne manquent pas de dresser le constat : le système scolaire luxembourgeois est marqué par de fortes inégalités, en particulier socio-économiques, qui entravent le parcours éducatif souvent des élèves les plus défavorisés. L’essor démographique que connaît notre pays et les rapides évolutions sociétales que vit notre époque, en particulier en termes de digitalisation, mettent au défi notre système éducatif fortement caractérisé par le multilinguisme. Quelles pistes pourraient dès lors être suivies pour favoriser davantage d’égalité des chances, dès l’éducation de la petite enfance ? Quelles conclusions peuvent être tirées dans ce contexte du monitoring scolaire que permettent les épreuves standardisées ? Comment aborder à nouveaux frais la question de l’orientation, lors du passage entre le fondamental et le secondaire, et plus tard dans le choix des sections ? 

Ces questions seront abordées à partir du parcours scolaire imaginaire de Kevin, élève luxembourgeois. Caroline Hornung et Sonja Ugen reviendront à cette occasion sur les facteurs d’inégalités scolaires saillants au Luxembourg à partir de leurs champs d’expertise respectifs.